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严格要求自己，教师级管大胆，何提多带学生做活动，高班让学生进行坚持。理能力应给给予该类学生缓冲时间，教师级管应当适当宽容。何提而应当为聪明，高班商定一个底线。理能力用自身的教师级管人格魅力引导学生，加上班主任的何提指导和帮助，高班让学生彼此熟悉；确定一个班长和班委成员。理能力增强凝聚力，教师级管可基本保证班级大体平稳；对问题学生不必要求严格，何提应对学生的高班喜爱活动进行最大支持；如果学生想法过于偏激 ，应对于学生思维方式进行引导，不要过于计较，不去计较他人。data-v-3d9236d1>

对学生应进行张弛有度管理，班级干部并非为学习好，敢说敢为的学生，应当让有前途的学生明确自己的目标，作为一名班主任，

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